תצלומילים- חיבור המילים תצלום ומילים.
ובמשפט אחד: העשרה בשפה דרך שימוש בצילומים.
מה עושים? איך עושים? מה זה אומר? כל השאלות והתשובות בהמשך.
לאחר שחגגנו בכל בתי ספר את יום השפה העברית, עסקנו באליעזר, במילים, בשפה, בייחודיות שבה,
במוזרות ובמהות- הגיע הזמן לחשוב כיצד להעשיר את שיעורי השפה באופן אחר.
לפני כשנתיים נרשמתי להשתלמות, קורס ייחודי בנושא "תצלומילים", קורס בו הציגו לי את עולם
התצלומים הייחודי, אשר יכול להעשיר את השפה, אוצר המילים, הרצון והחיבור אל עולם העברית
אצל ילדים ומבוגרים.
תצלומילים היא תכנית מוגדרת על ידי מכון שפילמן ובפיתוח של ד"ר יערה גיל-גלזר, ד"ר עפרה ולטר ופרופ' בילי עילם.
ביוזמתו של מכון שפילמן לצילום. תכנית זו מובנית לגילאים השונים בבית ספר יסודי, אשר מתאימה מגוון רב
של תצלומים לפעילויות שונות בשפה, עבודה עם טקסטים, עבודה על כתיבה, על אוצר מילים, שגיאות כתיב ועוד.
הייחודיות שבתכנית הזאת היא החיבור אל העולם היצירתי, התוכנית המובנית מעניקה את שלל המאפיינים אשר הוצגו למעלה ובנוסף גם אלמנטים של יצירתיות, שונות, מסרים חברתיים, ערכים ועוד.
כל אחד ואחת מכם יכולים להתאים את התכנית אל עולמכם, לעבוד על פיה ולהעשיר אותה בבית ספרכם.
אצלנו בבית הספר, יצרנו את התכנית והתאמנו אותה לגילאים של כיתות ג'-ד', פעם בשבוע במקום שיעור שפה, מתקיים
שיעור תצלומילים, בו הילדים עוברים תהליך של הבנה וניתוח של תצלומים ומילים. התלמידים לומדים
על מושגים שונים וחשובים כמו: פריט, פרט, תבחין, לשון, כתיבה סיפורית ועוד.
בחלק המעשי לכל תצלום ניתן להוסיף פרויקטים, פעילויות ומשימות חווייתיות וייחודיות. למשל:
ביום השפה העברית יצרנו מתחם תצלומילים אשר הכיל בתוכו שתי תחנות:
1- תחרות תצלומילים- הילדים
מתבוננים בתצלום וכותבים את המילים אשר מופיעות בתצלום, כל פריט ויזואלי אשר ניתן להבחין בו.
2- מתחם פאזלים דיגיטליים של תצלומים אשר הילדים למדו ועבדו עימם.
בנוסף, בין השיעורים השונים הילדים לומדים לעבוד בקבוצות קטנות ויוצרים: קומיקסים בעקבות תצלום,
כתיבת דו-שיח, משחקים ועוד.
התלמידים מרוויחים שיעור אחר, שיעור חוויתי, ויזואלי אשר מפתח יצירתיות וחשיבה באופן של ניתוח וביקורת. המורים מרוויחים את פועלם של התלמידים, יצירת מוטיבציה ללמידה וכמובן חיבורם לעולם השפה הכה חשוב לעולמם.
החוויה הלימודית היא כה משמעותית כי ניתן להזמין ערכות תצלומים לכיתות השונות והילדים לא חייבים לצפות רק בתצלום דרך המקרן אלא גם לחוש אותו באופן פיזי ולראות את הפרטים הקטנים באופן משמעותי.
ממליץ בחום להזמין את התכנית הזאת, להירשם להשתלמות או להזמין אותה לבית ספרכם.
*** קרדיטים לתצלומים:
תמונה 1: אימא אווזה- וויליאם וגמן.
תמונה 2: ללא כותרת, אמסטרדם- דוד עדיקא.
תמונה 3: אליעזר בן יהודה-בריינפופ.
ובמשפט אחד: העשרה בשפה דרך שימוש בצילומים.
מה עושים? איך עושים? מה זה אומר? כל השאלות והתשובות בהמשך.
לאחר שחגגנו בכל בתי ספר את יום השפה העברית, עסקנו באליעזר, במילים, בשפה, בייחודיות שבה,
במוזרות ובמהות- הגיע הזמן לחשוב כיצד להעשיר את שיעורי השפה באופן אחר.
לפני כשנתיים נרשמתי להשתלמות, קורס ייחודי בנושא "תצלומילים", קורס בו הציגו לי את עולם
התצלומים הייחודי, אשר יכול להעשיר את השפה, אוצר המילים, הרצון והחיבור אל עולם העברית
אצל ילדים ומבוגרים.
תצלומילים היא תכנית מוגדרת על ידי מכון שפילמן ובפיתוח של ד"ר יערה גיל-גלזר, ד"ר עפרה ולטר ופרופ' בילי עילם.
ביוזמתו של מכון שפילמן לצילום. תכנית זו מובנית לגילאים השונים בבית ספר יסודי, אשר מתאימה מגוון רב
של תצלומים לפעילויות שונות בשפה, עבודה עם טקסטים, עבודה על כתיבה, על אוצר מילים, שגיאות כתיב ועוד.
הייחודיות שבתכנית הזאת היא החיבור אל העולם היצירתי, התוכנית המובנית מעניקה את שלל המאפיינים אשר הוצגו למעלה ובנוסף גם אלמנטים של יצירתיות, שונות, מסרים חברתיים, ערכים ועוד.
כל אחד ואחת מכם יכולים להתאים את התכנית אל עולמכם, לעבוד על פיה ולהעשיר אותה בבית ספרכם.
אצלנו בבית הספר, יצרנו את התכנית והתאמנו אותה לגילאים של כיתות ג'-ד', פעם בשבוע במקום שיעור שפה, מתקיים
שיעור תצלומילים, בו הילדים עוברים תהליך של הבנה וניתוח של תצלומים ומילים. התלמידים לומדים
על מושגים שונים וחשובים כמו: פריט, פרט, תבחין, לשון, כתיבה סיפורית ועוד.
בחלק המעשי לכל תצלום ניתן להוסיף פרויקטים, פעילויות ומשימות חווייתיות וייחודיות. למשל:
ביום השפה העברית יצרנו מתחם תצלומילים אשר הכיל בתוכו שתי תחנות:
1- תחרות תצלומילים- הילדים
מתבוננים בתצלום וכותבים את המילים אשר מופיעות בתצלום, כל פריט ויזואלי אשר ניתן להבחין בו.
2- מתחם פאזלים דיגיטליים של תצלומים אשר הילדים למדו ועבדו עימם.
בנוסף, בין השיעורים השונים הילדים לומדים לעבוד בקבוצות קטנות ויוצרים: קומיקסים בעקבות תצלום,
כתיבת דו-שיח, משחקים ועוד.
התלמידים מרוויחים שיעור אחר, שיעור חוויתי, ויזואלי אשר מפתח יצירתיות וחשיבה באופן של ניתוח וביקורת. המורים מרוויחים את פועלם של התלמידים, יצירת מוטיבציה ללמידה וכמובן חיבורם לעולם השפה הכה חשוב לעולמם.
ממליץ בחום להזמין את התכנית הזאת, להירשם להשתלמות או להזמין אותה לבית ספרכם.
*** קרדיטים לתצלומים:
תמונה 1: אימא אווזה- וויליאם וגמן.
תמונה 2: ללא כותרת, אמסטרדם- דוד עדיקא.
תמונה 3: אליעזר בן יהודה-בריינפופ.
